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Von Geschichtenerzählern und Mathematik

25.04.2005

Was kann das Verständnis von Geschichten mit dem Verständnis von Mathematik gemein haben?
Eine kanadische Forscherin hat im Rahmen einer 3jährigen Studie festgestellt, dass jene Kinder, die im Vorschulalter Geschichten gut verstehen und wiedergeben konnten, später in der Grundschule überdurchschnittlich gut in Mathematik abschnitten.

Die Vermutung, dass für die zwei Bereiche (Geschichten und Mathematik verstehen) ähnliche Fähigkeiten von Bedeutung sind, wird weiter zu präzisieren sein.

Einige kurzweilige Gedanken zur Studie und ihren Hypothesen finden Sie unter:
http://whyfiles.org/shorties/158math_lang/ (in Englisch)

Referenz: Preschool Children's Narratives and Performance on the Peabody Individualized Achievement Test - Revised: Evidence of a Relation Between Early Narrative and Later Mathematical Ability, O'Neill, Daniela K., Pearce, Michelle J. and Pick, Jennifer L., First Language. Vol. 24. Issue 02. June 2004.



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Quelle: http://zahlenland.at/de/aktuell/news.php [21.02.2018, 6:20Uhr]
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